•  广告位
  •  
  •  最新新闻列表
  •  
  •  图片新闻
  •  
 > 头条新闻 >

做一个有活力的教师(2012年第12期视点)

文章发布时间:2015/5/27 17:10:21



该如何欣赏马术比赛?美国、欧盟、日本在机电产品方面的标准?心型钩针杯垫 閭d簺璁捐鎸哄阀濡欒春鍗★紝鎶樿捣鏉ュ拰鎵撳紑鏃剁殑鎰忔€濇埅鐒朵笉鍚?做春饼

缇庡杞婚煶涔愮簿閫?7棣栥€怓LASH缁濆搧闊崇敾銆?生肖猪2015年事业财运走势精析香煎小混沌的做法有没有人知道假牙伴侣这个东西是干什么用的,怎么用?好用么?〖精彩图文〗不同楼层的朋友揭秘女人不工作也能过富有生活的“狠招”食神坐羊刃者劳碌之命感恩心境障碍的心理治疗与药物治疗杨再春书法对联欣赏寿联太岁,详解真太岁与征太岁的区别李天一最先与被害人发生性关系曾称不让就打如果有一个好的创意,如何让游戏公司知道呢?桑树叶子毛衣国土资源报数字报:“赋予农民更多财产权利”如何破题?手指操图说:拨动心弦古诗句人生什么最重要【摘编】酸甜球迷饮品熬夜看球神清气爽纪录片《追杀本·拉登》谈恋爱要明白的问题鏈夌紭鏃犲垎銆愭儏鎰熺編鏂囥€?绮惧搧鍓焊娆h祻〖林木〗曹芙嘉《岁月如歌(13首)》为什么android系统手机用户分布中,广东明显高于其他地区?正在偏离正常的轨道的世界《中国皇帝皇后百传:王莽、王政君》

蜂蜜祛斑2招财神爷摆放位置文财神和武财神的摆放区别继续DIY----旧牛仔裤还能干什么(8)《中国皇帝皇后百传:王莽、王政君》

  ■江苏  钱海荣


近来,一直想让自己的教育生活多一点幸福感。关于幸福的教育生活,之前可能更多的目光投向期待健康成长的学生;而今不少人开始将研究的重点落到追求专业发展的教师身上。事实上,只有真正体验教育生活的幸福,教师才有可能视教育为事业,精耕细作,生成智慧,教书育人,实现价值,享受人生。

在我看来,教师想要拥有幸福的教育生活,首先必须成为一个有活力的人。那么,教师的“活力”从何而来?

第一,拥有健康身心。陶行知先生说:“我们深信健康是生活的出发点,也是教育的出发点”“活的乡村教育要有活的乡村教师。活的乡村教师要有农夫的身手,科学的头脑,改造社会的精神”……先生之语,通俗形象,切中肯綮。今天,越来越多的人为学生的“四体不勤,五谷不分”而忧心忡忡;殊不知,教师的身心健康是学生的身心健康的基础。所谓“健康”,是指一个人在身体、心理和社会等方面处于良好的状态,通常包括健康的生理与心理、良好的社会适应能力。身心健康本是一个有活力的人的基本特征;对于要教好书育好人的教师来说,尤为重要。权威部门相关调查资料显示,就整体而言,教师的身体健康不容乐观,心理健康令人担忧;就个体而言,教师的身心健康,既是做好本职工作的前提,又是幸福教育生活的支撑。良好的社会适应能力,是与人沟通合作的必要条件;“独学而无友,则孤陋而寡闻”,一个“孤陋寡闻”者,怎能成为一名真正意义上的“教师”?身边的一位青年才俊,三十五六岁,已是世界名校的博士后、国内名校的教授。不幸的是,在一次常规体检中,他被查出身患癌症,春节前动了手术。他的遭遇,让人顿生“身体是根本”之叹。

其次,善于有序阅读。教师想要教好书育好人,必须热爱读书善于读书。只有热爱读书善于读书,教师才有可能品味优美的语言,体验精深的思想,形成独到的见解;唯其如此,教师才能将自己的读书心得作为重要的教育资源,在课堂上与学生展开和谐对话,分享智慧成果。不仅如此,作为社会精神的引领者,教师的一言一行对社会风气有着重要影响,教师读而不厌,方能诲人不倦;教师不屑读书,那么他所教的学生对读书的热爱程度必然大打折扣。有人说,一个人的精神发育史,从某种意义上说就是一个人的阅读史;一个不读书的人,其精神丰满度是有限的。在课堂上,一个经常不读书的教师很难侃侃而谈,优雅从容。由此看来,读书是教师的立身之本;一个经常不读书的教师,绝不可能充满活力。

第三,胸怀教育理想。独特坚定的教育理想,源于教师“独立之精神,自由之思想”。一个有活力的教师,必然有其个性与特色,即有其不同寻常的过人之处。教师的成长,基于先天禀赋,关乎后天努力;以一个标准来衡量教师,本无可能,更无必要。俗话说得好,“既要抬头看天,又要低头走路”,一个人既要心怀梦想,又要脚踏实地,从远处着眼,就近处着手,苦干还要巧干。在教育过程中,教师必须坚持自己的教育理想,让教育理想掌控自己的教育行为,催生教育的个性与特色,做最好的自己。这样的教师,才是生动而有活力的教师。

第四,培养兴趣爱好。众所周知,对于学习写诗,陆游有“功夫在诗外”的名言。就教育而言,“功夫在教外”,同样成立。教师要想成为有活力的人,在致力于教书育人的同时,自然也应该将功夫用在教育“之外”的事情。古代的读书人,除了研读经书之外,还有“礼,乐,射,御,书,数”等方面的学习。已故的著名特级教师陈钟樑先生在接收语文教育徒弟的时候,就十分强调徒弟兴趣爱好的培养,比如要求徒弟在业余时间游游山水、看看电影、听听戏曲、练练书法、学学绘画、打打篮球、下下围棋等。充分利用闲暇时光,培养兴趣爱好,提高自身素养,打好教育基础,教师更容易在教育过程中拥有宽阔视野、尝试灵活教法、获得深切体验、收到良好效果。这样的教师才有可能得心应手、游刃有余地做好教育工作,彰显自身活力。

第五,导好教学之戏。三尺讲台,是教师的人生舞台;偌大课堂,是师生的成长之圃。如果将教学比作一部戏,教师和学生无疑是教学之戏的主演;与此同时,教师还必须是导演,负起导好教学之戏的责任。角色的特殊,作用的重要,决定了教师必须具有过硬的本领和超常的智慧,才能够找准恰当时机,采用合理方式,与学生一起出色完成每一堂课的教学任务。只有导好教学之戏,教师才能与学生一起获得和谐发展,从而完善自我,形成风格,实现价值。

第六,反思教育生活。“学而不思则罔,思而不学则殆”。教师必须让思考伴随着教育的始终,及时总结经验教训,调控教育行为,扬长避短,追求方式方法的恰当和效益的最大化。反思,作为思考的一种重要方式,是教师深入研究教育教学、做好本职工作的基本途径。如果教师能养成及时而持续的反思习惯,并能把反思的结果述诸文字,就能更加理性地审视自己的教育生活,取其精华,弃其糟粕,深切体验教育生活的幸福。这些反思文字,是教师教育生活的真实记录。进行有序深入的反思,既是一个有活力的教师的显著特征,又是其教育魅力的重要来源。

第七,跟上时代节拍。看一个人是否有活力,重要的一条,是他能否跟上时代节拍,自觉融入日新月异的社会。一个有活力的教师,他在继承传统、获得滋养的同时,必须具有良好的适应能力,能根据时代需求不断提高自身素养,锤炼教育理想,优化教育行为。一个与时俱进的教师,借助和谐对话的方式,能与学生进行恰如其分的心灵沟通。陶行知先生说:“世上有十八岁的老翁,八十岁的青年。要想一世到老都有青年的精神,就须时常与青年人往来,所以我很愿意和青年人通信,尤其欢喜和小孩子通信。”八十岁的老翁,能与时俱进,活力充沛,则仍为青年;十八岁的青年,与时代渐行渐远,也会暮气沉沉,身未老而心干枯。

第八,养成研究习惯。教育是一项复杂的系统工程,其间的许多问题值得我们深思熟虑。因此,一个有活力的教师应该养成研究习惯,定下来,沉下去,紧紧抓住富有教育意蕴的细节,细细品味,深入研究,力求有所发现;理清思路,解决问题,锻炼能力,提高素养,让教育工作更为有效、更富情趣;发展自己,成长学生,幸福自己的教育生活。养成研究习惯,是教师培育以“爱和责任”为核心的职业精神、催生以“尊重生命,发展个性,完善自我,实现价值”为追求的专业思想的基本途径。

怎样做一个有活力的教师,其内涵丰富,不同的人会有不同的看法。在我看来,如果一个教师能在上面的八条下足工夫,大概可以有“一蓑烟雨任平生”的底气,成为有活力的教师。


超清微电影《八零后的那些事》[国语完整版] 剧情简介: 八零后的那些事,一群非专业的电影爱好者,制作的怀旧题材的微电影,希望能够带你一起去回忆那些懵懂的青春岁月... (2013/09/17雨霖转载/编辑/收藏)

超清微电影《八零后的那些事》[国语完整版] 剧情简介: 八零后的那些事,一群非专业的电影爱好者,制作的怀旧题材的微电影,希望能够带你一起去回忆那些懵懂的青春岁月... (2013/09/17雨霖转载/编辑/收藏)



不存在相应的目录